novembre 2009

Lors de mon séjour à Singapour pour la conférence ISAGA 2009, j’ai eu l’occasion de visiter un collège à la pointe de l’innovation technologique mais aussi pédagogique.

Crescent Girls’ School est un collège pour filles qui se démarque par la mise en œuvre d’approches pédagogiques centrées sur les apprenants. En mettant les nouvelles technologies au cœur des activités pédagogiques, cet établissement vise à préparer les élèves à un monde en perpétuelle évolution. Le but est d’aller au-delà des connaissances académiques traditionnelles en permettant le développement des compétences du 21e siècle.

Vous souhaitez passer ou faire passer un bilan de compétences ? Voici quelques pistes de réflexion à considérer …

• L’incompétence est une situation normale de la vie…

Prendre conscience de son degré d’incompétence peut aider à augmenter son niveau de compétence

• L’ignorance reconnue n’est pas dangereuse…

Contrairement à l’ignorance ignorée voire, pire, dissimulée!

• Le doute est le moteur même de la connaissance…

La prise de conscience de son incompétence, de son incertitude favorise chez l’apprenant une rupture d’équilibre qui peut l’amener à rechercher l’information, à interroger son environnement afin de réduire cette incertitude.

• La production de jugements est un des niveaux d’objectif les plus élevés...

...et, paradoxalement, des moins évalués !

• La connaissance n’est pas affaire de tout ou rien…

Il faut dépasser la vision binaire « correct / incorrect »

• L’auto-évaluation s’apprend par l’expérience personnelle…

Il faut permettre l’auto-évaluation par l’apprenant pour développer cette habileté métacognitive


Source : Système Méthodologique d’Aide à la Réalisation de Tests (SMART) - Service de Technologie de l’Education - Université de Liège

Pour sa troisième édition, Lyon accueillera à nouveau cette année, le Serious Game Session, fraîchement rebaptisé, Serious Game Expo.
Le Serious Game Expo ouvrira ainsi ses portes le 9 décembre 2009 de 8h30 à 19h30, à la Cité Internationale de Lyon.

Un nouveau cycle des Jeudis de la Connaissance a démarré en parallèle de la démarche Qualité. Symetrix réactive ainsi les leviers de l’apprentissage informel en interne, avec un programme entièrement dédié aux chefs de projets.

Les mois de novembre et décembre seront ainsi consacrés aux thématiques suivantes :

• Analyse d’un référentiel et cartographie des connaissances
• Pyramide des objectifs pédagogiques et taxonomie de Bloom
• Typologie des activités pédagogiques multimédias
• L’évaluation des connaissances
• Principes de scénarisation pédagogique
• Elaboration d’une architecture pédagogique
• Principes de rédaction et règles de conception pédagogique multimédia

Chaque session sera conçue autour de cas pratiques collaboratifs, et aura pour buts, l’échange et le partage des connaissances, la découverte de nouveaux outils, le développement des compétences et l’amélioration des pratiques.

« L'accumulation des connaissances n'est pas la connaissance »
Alberto MANGUEL

« La connaissance des mots conduit à la connaissance des choses »
PLATON

« A la source de toute connaissance, il y a une idée, une pensée, puis l'expérience vient confirmer l'idée »
Claude BERNARD

Du 22 au 25 octobre 2009 se sont tenues les journées internationales des jeux à ESSEN, en Allemagne.
Petit rapport en mots et en images d’un séjour haut en couleurs !

Incroyable ! 100 000 (période calme) à 300 000 visiteurs (le samedi) ont parcouru les allées de ce salon. Autant dire que ce qui semble être un marché de niche se révèle être aujourd’hui, un véritable marché de masse.

La conférence ECGBL 2009 a été l’occasion pour Maja PIVEC, professeure et chercheuse à l’Université FH JOANNEUM de Graz (Autriche), et ses partenaires de nous présenter deux projets européens sur les jeux pour l’apprentissage. Ces deux projets sont financés par la Commission Européenne dans le cadre du programme d’Apprentissage tout au long de la vie (Lifelong Learning Programme) : après l’appel à projets Serious Game lancé par Nathalie KOSCIUSKO-MORIZET, ces projets constituent une nouvelle preuve de l’intérêt grandissant des institutions pour le domaine !

Les 02 et 03 octobre derniers, une conférence européenne sur le thème apprentissage et utilisation des jeux (European Conference on Games Based Learning) a eu lieu à Graz en Autriche. C’était l’occasion de réunir les chercheurs, en majeure partie européens, qui travaillent dans ce domaine.

Les travaux présentés se situent dans divers domaines d’application (apprentissage des mathématiques, sciences, langues, informatique, etc.), principalement dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Quelques projets destinés à la formation professionnelle ont été présentés, on regrette qu’il n’y en ait pas eu davantage !

Voici quelques morceaux choisis : une sélection des présentations qui ont recueilli toute notre attention…