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Les cours magistraux ou conférences sont généralement décrits comme la pire des techniques d’enseignement. La raison ? Ils sont souvent ennuyeux, se focalisent sur la transmission d’informations et échouent d’ailleurs très souvent car les enseignants oublient qu’un apprentissage effectif passe par une participation active des apprenants et ne peut se contenter d’une écoute passive…

Pourtant, cette méthode est très populaire chez les enseignants. Elle est également bien accueillie par des apprenants qui apprécient qu’on ne leur demande rien et qui aiment le confort de l’écoute passive associée à la prise de notes…

Un nouveau cycle des Jeudis de la Connaissance a démarré en parallèle de la démarche Qualité. Symetrix réactive ainsi les leviers de l’apprentissage informel en interne, avec un programme entièrement dédié aux chefs de projets.

Les mois de novembre et décembre seront ainsi consacrés aux thématiques suivantes :

• Analyse d’un référentiel et cartographie des connaissances
• Pyramide des objectifs pédagogiques et taxonomie de Bloom
• Typologie des activités pédagogiques multimédias
• L’évaluation des connaissances
• Principes de scénarisation pédagogique
• Elaboration d’une architecture pédagogique
• Principes de rédaction et règles de conception pédagogique multimédia

Chaque session sera conçue autour de cas pratiques collaboratifs, et aura pour buts, l’échange et le partage des connaissances, la découverte de nouveaux outils, le développement des compétences et l’amélioration des pratiques.

Lors de l’atelier Stratégies interactives pour la formation animé par THIAGI, nous avons expérimenté différentes activités ou jeux cadres. Comme convenu, je vais vous présenter ici l’une d’entre elles un peu plus en détails : les openers.

Les openers sont des activités de lancement, d’introduction d’une session de formation, indispensables pour démarrer du bon pied !

Ces activités de lancement sont utilisées pour mettre en condition les participants, éveiller leur attention. Ces activités vont également pouvoir les préparer aux activités collaboratives qui leur seront proposées. Elles peuvent par ailleurs fournir des éléments utiles au formateur pour organiser sa formation, aider les participants à mieux se connaître, à se situer les uns par rapport aux autres en appréhendant les besoins de chacun.

Depuis le mois de Janvier, un tout nouvel outil est utilisé chez Symetrix pour réaliser et mettre à jour des modules e-Learning, j’ai nommé « Composica ».

Composica, distribué par la société X-PERTeam, est un système innovant de développement de contenus, conçu pour la création de parcours multimédia interactifs de formation. Composica s’appuie les standards du web 2.0, tout en étant compatible avec les normes SCORM et AICC, ce qui lui permet de s’intégrer naturellement dans tous les dispositifs de formation à distance normalisés.

Afin de former ses collaborateurs à la nouvelle stratégie commerciale de diversification des activités du Groupe, la Macif a fait appel à la société Symetrix pour le développement d’un module renouvelant son approche pédagogique traditionnelle.

En effet, pour réussir ce virage stratégique et s’assurer que l’ensemble de ses collaborateurs soient sensibilisés aux enjeux du Groupe, rassurés sur les changements en cours et impliqués dans le processus, la Macif a misé sur une action unique de communication formative ludique et participative, simple, flexible (adaptable à des groupes de 6 à 150 personnes), courte et pouvant être déployée par les managers eux-mêmes.