Tag : iLearning forum

Etude de cas : le Learning Game ou le jeu au service de la pédagogie
Présenté par : Christelle MARIAIS (Symetrix/Groupe X-PERTeam)

Le marché du e-learning a aujourd’hui atteint une certaine maturité et, dans ce contexte, des demandes nouvelles sont exprimées : l’intérêt des usagers se dirige vers des modules de formation plus attrayants et ludiques sans toutefois négliger les aspects pédagogiques.

Dans une société où les jeux vidéos ont une place de plus en plus importante, les nombreux travaux autour de la pertinence pédagogique du jeu (Sauvé et al., 2005) et de ses effets bénéfiques sur la motivation (Crawford, 1984) orientent vers l’utilisation des Serious Games comme outils de formation. Dans le contexte particulier qui est celui de Symetrix, caractérisé par des contraintes techniques, budgétaires et pédagogiques précises, la réponse à ces demandes prend la forme du Learning Game.

La deuxième journée de conférences était placée sous le signe du web 2.0 et des nouvelles modalités d’apprentissage qu’il permet : partage et co-construction des connaissances avec les e-portfolios, micro-pédagogie et apprentissage quotidien avec le micro-learning, intelligence collective et knowledge management avec les réseaux sociaux etc.

Les travaux de Symetrix étaient de nouveau à l’honneur, et ce fut même l’occasion de communiquer sur notre propre utilisation

Knowledge Management, e-learning, deux des voies de la compétence

Présenté par :
- Pierre PREVEL, CREDIT AGRICOLE SA Formation Groupe
- Emmanuelle VILLIOT-LECLERCQ (Symetrix/Groupe X-PERTeam)
- Luca BISOGNIN (Symetrix/Groupe X-PERTeam)

Cette conférence était le fruit d’un travail conjoint de Pierre Prevel, responsable de l'ingénierie des systèmes de compétences et de la coordination des projets e-learning du Crédit Agricole SA et des consultants du pôle R&D de Symetrix. L’objet de la présentation était de montrer les points de convergences et de divergences entre le e-learning et le Knowledge Management mais également de souligner leurs apports au développement des compétences des entreprises.

Vers un modèle d’interaction pour le e-learning participatif

Présenté par :
- Emmanuelle VILLIOT-LECLERCQ (Symetrix/Groupe X-PERTeam)
- Luca BISOGNIN (Symetrix/Groupe X-PERTeam)

Pour les observateurs et les acteurs de la e-formation, le e-learning est passé de la vision monolithique du début des années 2000 à une vision plus diffuse, capable de s’adapter à des systèmes éducatifs d’autant plus variés qu’ils reflètent la complexité des besoins et la diversité des connaissances et des modes d’apprentissage. Le rapport HELIOS sur l’innovation dans le e-learning en Europe met au jour ce même constat et permet de formaliser sous la notion de territoires e-learning cette pluralité de situations d’apprentissage.

STAND (origine : to stand – trad. Rester debout) : n.m. Espace plus ou moins spacieux (de 1 à 15 m² selon l’investissement initial et l’importance de l’événement) réservé à la communication d’une entreprise lors d’un salon professionnel.

Cet espace est dédié principalement aux démonstrations du savoir-faire de l’entreprise (de la mise en place d’un dispositif e-learning à la préparation du café sur le stand – machine à expresso non fournie par les organisateurs).

Le stand réunit l’ensemble du staff technique et commercial, sans oublier les consultants venus participer aux conférences (cf. le billet « C comme conf’ ») et qui peuvent ainsi bénéficier d’un « point de chute » rassurant pour distribuer leurs cartes de visite et boire un café à l’œil (debout).